Au cours des cinq dernières années, l’ACNU a identifié, en collaboration avec les dirigeants et les membres des collectivités, les obstacles de tous les jours qui empêchent les groupes minoritaires de participer pleinement à la société canadienne.
Dans le cadre de ces consultations, les participants ont recommandé des mesures concrètes qui peuvent être prises au niveau local pour éliminer ces obstacles. Les responsables du projet Un sentiment d’appartenance ont compilé ces constatations en secteurs prioritaires pour chaque collectivité.
Au niveau national, on a désigné neuf secteurs prioritaires principaux comme cibles pour les activités de lutte contre le racisme et la discrimination. Chaque collectivité participant au projet Un sentiment d’appartenance se concentrera sur trois de ces questions, selon leur importance locale (les trois secteurs sont indiqués sur la page de chaque région).
Voici les secteurs prioritaires :
Préjugés, intolérance et indifférence
Sensibiliser et éduquer le public et favoriser un dialogue public éclairé au sujet du multiculturalisme, du racisme et de la diversité culturelle au Canada.
Faciliter les initiatives collectives des collectivités et leurs interventions en cas d’activités motivées par la haine et de conflits ethniques, raciaux, religieux et culturels.
Diversité religieuse, culturelle et linguistique
Sensibiliser les éducateurs et les collectivités à la diversité et aux divers groupes culturels, religieux et linguistiques.
Renforcer la capacité collective d’accroître la cohésion sociale des collectivités et d’assurer la sensibilisation et l’éducation entre les cultures et les religions.
Faciliter les initiatives collectives des collectivités et leurs interventions en cas d’activités motivées par la haine et de conflits ethniques, raciaux, religieux et culturels.
Éducation formelle et informelle
Établir et renforcer des partenariats qui appuient les mesures de lutte contre le racisme et la discrimination en ce qui concerne l’éducation et les autres formes d’apprentissages.
Élaborer un cadre d’éducation du public et des initiatives d’approche des collectivités afin de promouvoir l’intégration et éliminer les comportements et les attitudes racistes.
Élaborer des ressources de soutien pour l’éducation du public et pour l’engagement des éducateurs, des jeunes et des collectivités.
Promouvoir les possibilités de dialoguer, d’apprendre et de collaborer à la mobilisation contre le racisme et la discrimination, et établir un climat d’entente et de respect mutuel afin de promouvoir la dignité et un sentiment d’appartenance.
Participation communautaire
Sensibiliser, conscientiser et promouvoir les idéaux du civisme en éduquant à la tolérance mutuelle, au respect de la diversité culturelle, au dialogue interculturel, à la coexistence pacifique, aux droits de la personne et aux valeurs démocratiques.
Renforcer la capacité collective d’accroître la cohésion sociale des collectivités et d’assurer la sensibilisation et l’éducation entre les cultures et les religions.
Favoriser la participation des collectivités et renforcer les partenariats entre les collectivités et les organisations afin d’assurer le développement continu des groupes ethnoraciaux et ethnoculturels et leur capacité d’aborder les questions du multiculturalisme et de la lutte contre le racisme.
Représentation et stéréotypes dans les médias
Encourager les médias et les autorités locales à promouvoir l’intégration et un sentiment d’appartenance dans les collectivités.
Faire valoir les cas de réussites et sensibiliser aux contributions positives de la diversité culturelle.
Sensibiliser et éduquer les collectivités et les institutions et favoriser un dialogue public éclairer au sujet du multiculturalisme, du racisme et de la diversité culturelle au Canada.
Violence et profilage racial
Élaborer des campagnes de sensibilisation locales afin de promouvoir la tolérance et le respect.
Appuyer, en collaboration avec les groupes communautaires, un système de surveillance et d’intervention rapide afin de détecter les actes de racisme, les crimes motivés par la haine et les incidents du même genre, et d’intervenir en conséquence.
Sensibiliser aux droits et responsabilités civiques.
Questions autochtones
Sensibiliser les éducateurs et les collectivités à la diversité et aux divers groupes culturels et religieux.
Renforcer la capacité collective d’accroître la cohésion sociale des collectivités et d’assurer la sensibilisation et l’éducation entre les cultures et les religions.
Faciliter les initiatives collectives des collectivités et leurs interventions en cas d’activités motivées par la haine et de conflits ethniques, raciaux, religieux et culturels.
Orientation sexuelle
Définir l’homophobie comme une question de droits de la personne.
S’assurer que les gais, les lesbiennes, les bisexuels, les transgenderistes et les personnes dans le doute, et plus particulièrement ceux qui sont membres de communautés de minorités visibles, sont en mesure d’exercer leurs droits en vertu de la Charte des droits et libertés.
Défis intergénérationnels
Établir des liens durables entre les jeunes et les adultes d’une manière sûre et culturellement significative.
Appuyer et encourager les partenariats entre les commissions scolaires, les établissements d’enseignement et les enseignants, et les organisations communautaires, et faire participer les jeunes à l’élaboration des plans d’action.
