5e année

• identifier diverses sources de racisme, de préjugés et de stéréotypes dans la vie quotidienne,
• respecter les droits et opinions d'autrui,
• participer à des jeux de rôle ou à des discussions mettant en cause divers points de vue,
• participer à l'élaboration de règles et à la prise de décisions en groupe et respecter ces dernières,
• respecter les décisions d'un groupe et exprimer son désaccord de façon appropriée,
• résoudre des conflits par la négociation,
• respecter la diversité et promouvoir l'égalité de tous les humains,
• apprécier les richesses et les contributions de divers groupes ethniques et culturels pour le développement de la société canadienne,
• être conscient que la population diversifiée du Canada a des liens avec de nombreux endroits dans le monde;
• connaître les réalités mondiales qui influent sur les décisions canadiennes.

6e année

• apprécier l'influence et les filtres des médias dans l'analyse des droits de la personne et des enjeux environnementaux concernant les autres pays,
• poser des questions sur les problèmes qui touchent les jeunes dans certaines régions du monde,
• définir et évaluer des mesures concrètes en vue de régler un problème planétaire,
• évaluer les sources possible de racisme, de préjugés et de stéréotypes dans la vie quotidienne,
• participer à l'élaboration de règles pour des tâches concertées et les respecter,
• participer à des jeux de rôles nécessitant la prise en considération du point de vue d'autrui,
• prendre position contre des pratiques et comportements discriminatoires;
• résoudre des conflits par la négociation et par d'autres moyens acceptables en démocratie,
• planifier et évaluer des mesures favorisant la justice et l'égalité,
• faire preuve d'une attitude proactive en matière de justice et de citoyenneté sur les plans local, national et mondial,
• respecter les droits et opinions d'autrui dans le contexte d'une société démocratique,
• étudier les rôles joués par les organismes internationaux dans la surveillance et la protection du bien-être des jeunes dans le monde (ex. : Nations Unies, Amnistie internationale),
• décrire la valeur du bénévolat sur les plans local, national et international,
• connaître la notion d'identité planétaire,
• respecter et valoriser ses semblables,
• envisager des problèmes contemporains importants selon le point de vue de jeunes d'autres régions du monde,
• apprécier les droits universels de la personne et la dignité de tous les humains et de tous les peuples,
• adécrire les droits et responsabilités reconnus à l'échelle internationale et définis dans la Déclaration des droits de l'homme des Nations Unies et la Convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant et connaître les droits humains universels touchant les jeunes,
• connaître diverses personnalités dirigeantes du monde (ex. : secrétaire général de l'ONU, premier ministre canadien, président des États-Unis).

7e année

• évaluer des idées nouvelles en fonction des connaissances antérieures,
• tenir compte de divers points de vue dans une discussion en groupe,
• vivre une situation dans la peau d'un autre au moyen d'un jeu de rôles,
• développer son aptitude à trouver un terrain commun dans une discussion interculturelle,
• explorer diverses options pour obtenir un consensus,
• décider dans quelles conditions un compromis est approprié,
• valoriser l'idée de la dépendance mutuelle dans ses relations avec ses semblables et avec d'autres interlocuteurs,
• respecter et valoriser la diversité culturelle.

8e année

• reconnaître l'influence des valeurs personnelles dans ses interactions avec des gens d'une autre culture,
• reconnaître les liens entre idées, visions du monde et actions,
• être conscient de la manière dont sa vision du monde influe sur son processus décisionnel,
• reconnaître les signes de racisme et les préjugés dans des documents,
• interagir de manière appropriée avec autrui dans des discussions mettant en cause des croyances, des valeurs et des visions du monde,
• faire preuve de respect pour les idées et les opinions d'autrui,
• savoir trouver des compromis en groupe,
• savoir résoudre des conflits par des moyens pacifiques,
• reconnaître, analyser et contester les pratiques et comportements discriminatoires,
• explorer le sens de la citoyenneté dans diverses sociétés.